小班美术汽车大世界_小班美术汽车大世界教案及反思

小班美术汽车大世界_小班美术汽车大世界教案及反思

       小班美术汽车大世界是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。

1.美术课教案范文精选5篇

2.美术教案

3.幼儿园小班教案

4.幼儿园美术个人总结

美术课教案范文精选5篇

       

        美术课教案范文篇1

        小班美术美丽的色彩教案反思

        一、选材意图

        新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

        二、教材分析

        1、内容分析

        根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。

        2、目标分析

        知识性目标：

        ⑴黄、蓝、绿四种颜色

        ⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。

        ⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

        社会性目标：

        ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

        ⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。

        ⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。

        3、教学重点、难点

        重点：⑴让幼儿对色彩产生兴趣。⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣

        难点：⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。

        三、幼儿情况分析

        本班幼儿年龄在x岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。

        四、教学方法设计

        1、谈话、提问法引出主题。

        谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

        2、观察、学习法提高幼儿审美感受。

        通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望

        3、示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规。

        低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。

        4、分组操作法尊重幼儿个体差异。

        据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。

        5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会。

        幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

        五、教学准备

        1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西。

        2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。

        3、课件制作（美丽的色彩组合图）

        六、教学程序设计

        第一部分：谈话、提问引出主题

        老师以谈话的方式，逐一提问①你们带来了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。

        认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的确兴趣。

        第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美

        老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。

        本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。

        第三部分：幼儿分组创作

        第一步：示范创作方法

        1、老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。

        吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。

        2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

        3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。

        第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

        第三步：鼓励幼儿大胆作画

        幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

        这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

        第四部分：幼儿作品展示

        本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

        第五部分：延伸活动

        教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。

        教学反思 ：

        作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

        美术课教案范文篇2

        活动目标：

        1．感知中国结的色彩、构造。

        2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。

        3．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

        4．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

        活动准备：

        在室内布置大大小小的中国结

        活动过程：

        1．观察“中国结”感知其色彩、构造。

        （1）为什么叫“中国结”？

        小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。

        （2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。

        2．看幻灯扩展幼儿的认识你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久……你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？

        3．活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。

        活动反思：

        中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

        美术课教案范文篇3

        小乌龟去春游

        一、活动目标

        1、会爬过障碍物、能根据遇到的情境做出相应的反应。

        2、能遵守游戏规则

        3、感受游戏的乐趣，提升幼儿参与游戏的积极性

        二、活动准备

        自制乌龟壳若干、立体钻洞栏、障碍物、雷雨音乐、《春天》音乐、草莓彩贴贴在桌子上做草莓园

        三、活动过程

        1、开始部分

        全体幼儿做《我会变变变》律动

        2、基本部分

        1）、以今天的天气很好乌龟妈妈要带小乌龟去春游摘草莓引出活动主题

        2）、出示乌龟壳

        你们想变成这个勇敢的小乌龟吗？（背上龟壳）

        3）、带领幼儿练习钻、爬

        4）、乌龟妈妈带幼儿去春游摘草莓，途中幼儿遇到打雷下雨天气（播放打雷音乐）幼儿休息躲雨，休息时幼儿与老师一起随音乐唱《春天》，唱完后老师说：天晴了，我们继续出发吧。教师带领幼儿继续出发到草莓园，每个幼儿摘一枚草莓贴在胸前后返回，返回途中避开障碍物，幼儿改变路线绕过障碍物回到原地。

        教师指导幼儿钻爬时不要碰倒跨栏，沿着规定的路线爬

        3、听音乐做放松动作结束。

        美术课教案范文篇4

        一、教材分析：

        本课是属于“设计·应用”学习领域的内容。学生通过观察、游戏、动手制作及实际运用，感受愉悦的学习过程，充分调动学生的积极性。使其对学习活动充满了无穷的乐趣。 教材中是充分利用身边的各种生活材料，用废旧纸盒、废旧瓶子装饰设计人物造型，组合成一家人。这节课是在纸质的面具上画出家庭成员的脸部，组合成“快乐的家庭”。

        针对低年级对绘画技能掌握有限，对具体形象比较容易接受。教师分析不同年龄、不同外貌特征人物的特点以及了解多种表现方法。学生通过人物脸部特写的细致变化过程，更可以了解人物的`形象特征，树立学生良好的情感。图中巧妙设问，注重学生的审美经验积累。层层步骤给学生提供了绘画脸部的基本和更细部方法。而事先制作好的多种形状的面具外形问题则可以帮助学生解决制作中的技术难点。另外，充满个性的同龄人作品无疑给学生以激励与自信。同龄人戴着面具活动的场景，让学生现场感受学习的成就感和乐趣。整堂课以快乐家庭为情景，体验家庭的和谐与温馨。

        二、教学目标：

        体现与发现：启发创造，使学生在观察中区分不同年龄、外貌特征的人物头像。 实践与创造：个人大胆想象，集体创意添加，使面具更具趣味性。

        欣赏与评议：小组互相交流、欣赏，媒体的合理运用，不断激发全班创新欲望。

        三、教学重点： 画出家庭成员的基本形象特征。

        四、教学难点： 抓住五官细节及夸张，鲜艳明快的色彩以及装饰方法上的独特创意。细节夸张的表现及装饰上。

        五、教学准备： 教学课件、范例以及制作的相关材料与工具。

        六、教学过程：

        课前准备

        （学生）色笔、剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸、面具

        （教师）多媒体课件、范作及其他工具

        1．欣赏导入。

        （1）用课件播放动画片里的音乐，学生戴着面具扮演动画人物，提问：小朋友扮演的动画人物是谁？你从哪个地方认出来的？

        （学生在观看的同时，不仅提起了了上课的兴趣，还在画面、声音和色彩的刺激下，促进学生积极的情感意识。）

        （2）导入新课，出示课题：《快乐家庭》。

        2．感受体验。

        （1）播放课件。课件演示动画里的家庭人物头像，指出人物的称呼。

        （2）引导学生观察小组内交流：在这些头像中，指出他们在家中的称呼。（从动画片里的人物自然地过渡到现实生活中的人物，比较符合低年级学生的年龄和学习特点。）

        （3）学生教师归纳人物形象特征的区别方法：外貌特征上区分不同的人物。

        3．自主探究。

        （1）学生拼出五官的准确位置和称呼。

        （2）出示拼好的人脸，请学生看一看，猜一猜后说一说：怎样区别他们？不能区别的原因找出来。

        （对比的平面画面，充分展示了媒体的优越性，学生能清楚地进行细节对比，从而容易地指出不同人脸之间的区别所在。）

        （3）从演示的人物脸部找出年龄外貌的特征。

        （课件中的逐步演示，较完整地展现了多种人物的面部特征，使学生对不同人物的长相特点都能容易地进行区别。）

        4 ．设计制作。

        （1）提出作业要求：小组同学相互合作，做有面部特征的纸面具。

        （2）学生设计制作，教师巡回辅导。

        （3）以小组为单位，在选出的作品上集思广义，再创造，完美作品。

        （教师的当场范画，课件中同年龄人的作品照片，更好地激发了学生的动手欲望，启发他们的创造性思维。）

        5．展示表演。

        说说自己喜欢的同学作品，并戴着自己做的面具组合快乐家庭，一起拍全家福。

        6．课后拓展。

        用课件展示其他表现形式的作品，鼓励学生课后可以试一试。

        美术课教案范文篇5

        课题： 淅沥的小雨

        课时： 一课时

        学习领域： 造型表现

        教学目标:

        1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

        2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

        教材简析:

        本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。

        教学重难点:

        感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。

        课前准备：

        （1）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。

        （2）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。

        （3）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。

        教学活动过程：

        （1）引导阶段：

        教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？

        用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。

        鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应、录像对学生进行启发。

        （2）发展阶段：

        建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。

        鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。

        课后拓展：

        鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。

        教学评价：

        1、是否表现出了下雨的主题。

        2、是否从与众不同的角度来表现雨景。

        3、能否说自己的创作意图。

        札记：

        在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。

美术教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

       　活动目标

       　1、初步尝试在刮画纸上作画的兴趣。

       　2、能连续的刮出直线和圆形。

       　活动准备

       　刮画纸、刮画棒

       　活动过程

       　1、魔术引出刮画纸提高幼儿兴趣

       　孩子们看，我智力有一张神奇的纸，他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个神奇的小棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们画出漂亮画。

       　2、出示秋天的树的，让孩子观察树的树干和树枝是什么形状的，让孩子说出来。

       　3、秋天的树上结满了果实，这些果实是什么形状的，让孩子们用语言表示出来。

       　4、教师示范

       　现在老师先来变一个小魔术，用直线来表示秋天的树，（教师在刮画纸上刮出树干树枝），大树出来了，树上的果子我用圆形来表示（教师在树枝上刮出果子）。

       　5、幼儿作画教师指导。

       　幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。

       　6、作品评价

       　请幼儿对自己的画进行a简单讲解。

幼儿园美术教案 篇2

设计思想：

       　夏天到了，班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子，早上来到幼儿园，一见面就三五成群地互相欣赏，讨论，比谁的裙子好看，观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案，还努力旋转好让裙子下摆飘起来，引起孩子们的阵阵喝彩，女孩子对此项活动总是乐此不疲，就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力，我设计了本次活动。

一、活动目标：

       　1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。

       　2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。

       　3、初步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。

二、活动准备：

       　1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

       　2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。

       　3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小猪的。

       　4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。

       　5。、节奏明快的音乐磁带。

三、活动过程：

       　（一）、引起兴趣，导入课题。

       　教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小猪的），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗？”

       　（二）、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。

       　1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。

       　2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。

       　3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？

       　（三）、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。

       　1、教师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？”

       　2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。

       　（四）、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。

       　1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。

       　2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

四、活动延伸：

       　1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

       　2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

幼儿园美术教案 篇3

活动目标

       　1.引导幼儿在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。

       　2.学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿独立塑造的能力。

活动准备

       　1.：餐具

       　2.幼儿用橡皮泥、泥工板若干，辅助工具。

教学过程

一、出示小碗导入活动。

1.教师：小朋友，你们看这是什么？（小碗）

       　小碗有什么用？

2.如果让你制作一个小碗，你会怎样做呢？

       　幼儿观察讨论制作要点。

二、教师示范制作

1.你们想不想看老师来制作一个小碗呢？

       　引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。

2.学习用团圆、压坑、的方法捏小碗。

       　教师：这个小碗，从上向下看，你发现了什么？

       　（一个圆圆的凹坑）

       　要先将泥团圆，用大拇指压个坑，

       　其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，

       　只要把边捏的一样薄就行了。

3.出示盘子

（1）教师：仔细看看这个盘子是什么样子的？和小碗有什么不同吗？

       　（圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。）

（2）学习用捏边、压扁、的方法捏盘子。

       　先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

4.学习用搓、压的技能，捏制勺子。

       　教师：勺子一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。

       　先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。

5.学习用搓的技能制作筷子

       　将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

三、幼儿制作，教师巡回指导。

       　指导幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

四、布置娃娃餐馆

       　将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

幼儿园美术教案 篇4

活动目标：

       　1、学习使用工具进行绘画。

       　2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣。

活动准备 ：玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等。

活动过程：

       　1、猜猜谁的脚印：

       　——出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印？

       　——小汽车很快乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了很多足迹。教师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动。

       　2、幼儿作画：

       　——请幼儿分组作画，将自己的小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动。看看每辆汽车的轮胎印有什么不同。

       　——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

幼儿园美术教案 篇5

       　名称：彩蛋娃娃

       　目标：

       　1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃，可将蛋壳分成头和身体两部分，也可以花脸部。

       　2.培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。

       　准备：用实物蛋壳做成蛋娃娃三个，蜡笔

       　过程：

       　1.引出课题。

       　请幼儿闭上眼睛，教师出示彩蛋娃娃，看，老师请来了三位客人，幼儿张开眼睛，他们是用什么东西做成的？（蛋壳）这是用蛋壳做成的，我们就叫他彩蛋娃娃吧。

       　2.讲解示范。

       　有两种方法表现，一是画完整的头、身、手、脚的形象，也可只表现脸部表情。 表现完整形象，先将蛋壳分成头和身体两部分，再添上手和脚。

       　仅表现脸部，可把眼、鼻、嘴画的夸张点，表情生动些，再添上头发等，使他变得可爱些。

       　3.幼儿练习。

       　鼓励幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象，将他画成有趣的彩蛋娃娃。

       　4.讲评，总结。

       　开一个小小的画展，评一评哪个彩蛋娃娃最可爱。教师将示范用的彩蛋娃娃送给他们，以示鼓励。

       　活动评价与反思：

       　我们现在幼儿园美术教学的内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上还是采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式。我认为幼儿园的美术教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的一大障碍，它使幼儿的创作思维受到限制。

       　因此，我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣，我们借助幼儿得好奇心，而设计了这节课。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的脸型，幼儿所设计的蛋娃娃都不一样，充分发挥了幼儿的主观能动性。鲁道夫在《艺术与视知觉》一书中说："儿童画的就是他看见的。"即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西，教师也不批评指责。幼儿自信心增强了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地设计，发挥自己的想象力。

       　在本次活动中，我们引导幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃，这次我们只设计脸型，培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。在延续活动，我们将继续让幼儿设计身体，一步步提高幼儿的创作力。

幼儿园美术教案 篇6

活动目标

       　1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

       　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

       　3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

活动准备

       　经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹 画纸水彩笔活动过程

       　一、情境导入

       　1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

       　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

       　2.引导幼儿欣赏（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？中的彩虹桥有几种颜色？

       　二、探索发现1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

       　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

       　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

       　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

       　2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

       　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

       　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

       　3.引导幼儿欣赏彩虹的。

       　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

       　三、幼儿创作1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

       　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

       　2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

       　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

       　四、欣赏评价1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

       　2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

       　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

幼儿园美术教案 篇7

       　活动目标

       　1.欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。

       　2.学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。

       　3.能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。

       　活动准备

       　1.趣味练习：用剪纸作画

       　2.ppt课件：剪纸艺术欣赏

       　3.各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。

       　活动过程

       　一、导入

       　课件：剪纸艺术欣赏

       　和幼儿一起欣赏各种民间剪纸作品，观察作品的.色彩和图案。

       　二、展开

       　1.在幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。

       　鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。

       　2.了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸？

       　3.探索、尝试剪纸方法。

       　为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折

       　法，并尝试剪出简单的作品。

       　4.在 幼儿探索折剪的基础上，教师示范两种基本的剪纸方法：

       　（1）分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

       　（2）将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

       　5.观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

       　6.幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，引导幼儿完成作品。

       　提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

       　7.用剪纸作画

       　使用各种各样的剪纸做出美丽的图画。

       　三、结束

       　展示欣赏幼儿的作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

幼儿园美术教案 篇8

一、 活动目标

       　1． 学习用服装、发型的变化来表现人物。

       　2.区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳

       　3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。

二、 重点与难点

       　知道同一种颜色有深浅之分。

       　用发型与服装的变化表现男、女人物。

三、 材料及环境创设

       　1． 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。

       　2． 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。

四、 设计思路

       　本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节，只画基本部分的特点，来采用庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。

       　由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时有何不同？然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服？衣服的颜色是怎样的？引起幼儿对此活动的兴趣。

       　中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。

       　在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更丰满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观察、欣赏彩灯的基础上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克服色彩使用混乱的现象。

       　活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角

       　活动中去完成，谁先完成就先在角落里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

五、 活动流程

       　介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评 ——制作教具（灯笼）

       　1． 介绍元宵节

       　知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。

       　说明

       　此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。

       　2． 欣赏讨论。

       　①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？

       　说明

       　通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。

       　②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）

       　说明

       　以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。

       　③讨论作画方法。

       　建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。

       　3． 幼儿创作

       　（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。

       　（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。

       　说明

       　画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。

       　（3）手指点画彩灯。

       　建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，

       　则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。

       　4． 引导讲评

       　找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？

       　看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？

       　5.活动——制作教具

       　准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数

       　先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。

幼儿园美术教案 篇9

活动目标：

       　1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，注意边角的上色。

       　2、培养幼儿爱国热情。

       　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

       　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

       　国旗的、没有上色的国旗图案、蜡笔

活动过程：

       　1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的用多媒体再次展示出来，加深幼儿的印象。

       　2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用**的蜡笔或者是**的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。

       　3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。

       　4、涂好颜色放入作业袋中。

教学反思：

       　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

幼儿园小班教案

       　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

        一、学生情况分析

       　三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

        二、教学目标

       　1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

       　2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

       　4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

        三、教材分析

       　1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

       　2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

        四、教学措施

       　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

       　2、好课前的各项准备活动。

       　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

第二课恐龙世界

        教学目标：

       　1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

       　2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。

       　3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

       　4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。

       　教学重点：独立完成一只恐龙造型。

       　教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。?

       　教具准备:

       　师：范作·

       　生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。?

       　一.组织教学：检查学生用具备情况。

       　二、导入新课1、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物

       　2、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

       　3、揭题板书

       　师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界三、讲授新课

       　1、出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙?）引起学生兴趣，激发学习热情。

       　2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。

       　3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子?

       　4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部

       　四、布置作业：按自己喜好与兴趣制一头龙。

       　五、教师巡回辅导。

       　六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

       　七、课堂小结

       　八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。

       　板书设计：恐龙世界

       　恐龙、长颈龙、三角龙、剑齿龙

美术教案 篇2

       　一、导入

       　师：请你猜猜我是谁？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

       　你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ （各种颜色的点）

       　再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）

       　点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。

       　今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》

       　二、发展阶段

       　1、解读图形，讲述概念。

       　大家先来欣赏几张世界名画。

       　欣赏比较：

       　1、《大碗岛的星期天下午》修拉 法国新印象派（点彩派）画家。

       　修拉是19世纪至20世纪初的法国点彩派画家，，他把各种颜色挤在调色板上，颜色不调和直接用小号笔蘸取颜料在画布上作画，整个画面有五颜六色的颜色组成，达到他理想中的“和谐、明亮、多彩”的艺术效果。

       　2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派（点彩派）创始人之一。

       　3、《牧羊女》米勒法国现实主义画家与新印象派修拉的《大碗岛的星期天下午》对比，分析作品中画面效果的不同之处。通过对比深刻了解点彩派的含义。 学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

       　4、欣赏生活中的点：金钱豹的身上有斑点纹；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点……

       　通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。

       　5、欣赏，看看色点在绘画作品中的表现。

       　欣赏，了解点的排列方法与效果。

       　（1）.《山水》 黄宾虹 中国当代国画大师

       　中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。

       　（2）.《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师

       　把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。

       　（3）.《蜡染》 苗族民间工艺

       　民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。

       　（4）.《构成》 维克托?瓦萨里 法国

       　由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。

       　（5）.《星月夜》 梵?高 法国后印象派画家

       　用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。

       　（6）.《午夜和晨雨中夜莺的歌声》 法国 米罗

       　通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。

       　总结：不规则的点无序排列，随意性强，能产生轻松、变化的视觉效果

       　规则有序的点排列，能构成整齐划一、形象清晰的图形。

       　用规则和不规则的方式相结合做点的排列，可使画面丰富活泼。

       　6、讨论思考：怎样用点的排列做出几何图形、静物或风景画？

       　技法点击：1. 设计几何图形 2.从某一小块作点的渐变排列 3. 用几种颜色逐格完成。

       　三、欣赏我们的点彩画：

       　四、学生创作练习

       　作业要求：以不同的点为造型元素，采用绘画的形式，完成一幅有创意的作品(抽象画或具象画）。

       　作业星级达标要求：

       　★我能点出简单的图形。

       　★★我的作品色彩丰富、有变化。

       　★★★我的作品点出了疏密（大小、方向）。

       　★★★★我最棒！我的造型独特、色彩丰富还点出了规律。瞧！还能感受到光感呢！

       　学生作业，教师辅导。

       　五、展示与评价

       　1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。

       　2、小组内自评互评，选出优秀作品

       　3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。

       　4、评出最佳作品

       　六、拓展

       　大家可以尝试着采用多种工具和材料，完成一幅有创意的作品。

       　美术课堂评语：

       　你是位懂事而有个性的女孩，上课很认真，画画也很细心，动作很快，希望今后能更大胆的表现作品。

       　你是一个活泼的孩子，对老师有礼貌，积极参与课堂活动，作业认真完成，而且，还很不错哦，继续加油吧，老师相信你会成功！

       　你是个活泼、可爱的孩子，聪明、好学，对什么都满怀好奇，看了你的画，让老师看到了你的丰富的想象力，继续努力哦，加油！愿你能有更大的收获！

美术教案 篇3

        教学目标：

       　1、认知目标：

       　(1)了解美术的特点和主要功能。

       　(2)认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。

       　2、情感目标：

       　激发、增强学生对美术的兴趣。

        教学重点：

       　美术的特点和主要功能。

       　课型：

       　概述课、新授课。

       　教法：

       　讲解法、引导式教学等。

       　学法：

       　“听、看、想、讲”相结合。

        教学过程：

        一、组织教学：

       　1、自我介绍。(让我们一起将高中美术进行到底)

       　2、高中美术课的特点：

       　小学、初中美术课注重操作，培养实践、动手能力。

       　高中美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏能力。

       　3、课程安排：

       　高一：中国美术欣赏

       　高二：外国美术欣赏

        二、展开教学：

       　“看到什么，想到什么;看到美术，你想到什么?”

       　学生回答。(旨在了解学生对美术的了解程度。)

       　根据学生回答的情况，引导出美术的分类：

       　按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。

       　按作用功能：

       　纯美术：绘画、雕塑

       　实用美术：建筑、工艺

       　美术自身的特点：

       　(1)通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。

       　独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。

       　(2)艺术形象的创造借助物质材料的运用。

       　①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透，能产生丰富的笔墨变化。

       　②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。

       　③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。

       　(3)由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存在着不同：

       　中国的传统美术，从强调形神兼备，逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色彩和时间、空间方面，具有自己独特的方法。

       　以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的手法，具有欣赏人体美的艺术传统。

       　定义“美术”：

       　也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过造型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

       　美术的主要功能：

       　(1)教育功能

       　(2)认识功能

       　(3)审美功能

       　(4)娱乐功能

       　纠正(大众)审美的误区：

       　“论画以形似，见与儿童邻”(苏轼)

       　树立良好的审美习惯：

       　“宁可食无肉，不可居无竹”(苏轼)

       　“取法于上，仅得其中;取法于中，不免为下。”

       　“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育成的。”(德·歌德)

       　美术欣赏能扩展我们的知识面，它不是单一学科的，它需要其它学科知识相辅助：

       　水彩的由来(地理)

       　黄金分割点的运用(数学)

       　“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”(文学)

       　《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》创作背景(历史)

       　印象派绘画光学、色彩学知识的运用(物理)

       　解剖学(医学)

       　透视学(几何)

       　宗教(宗教学)

       　……

       　美术欣赏的作用：

       　提高人的艺术素养

       　陶冶人的思想情操

       　开阔视野，扩大知识领域。

        三、小结：

       　人类历史是漫长的，美术星空是丰富而绮丽的，在以后的日子里，让我们一同到美术殿堂中，穿越时空隧道，去欣赏、领略、感受人类历史上优秀的美术作品。

       　美术每发展一步，都是人们不断创造所取得的，有了创新，才有美术的前进，人类的发展。

        四、课堂讨论、作业布置：

       　“如果我来上高中美术课……”

        五、教学后记：

       　1.引导学生认识到鉴赏除了需要“经验”之外，还要具备相关的“知识”。所谓“外行看热闹，内行看门道”。这“门道”通过学习与实践才能达到。在教学中，根据教材中的实例进行分析，确信“知识”的价值。只有在这一课学习中为学生树立了这一价值观，以后的学习鉴赏活动，才能学得有意思、有效率，才能掌握鉴赏的能力。

       　2.在教学过程中，要注意联系学生九年义务教育中美术学习的经历与经验，“温故而知新”。要善于启发学生回顾初中的学习内容、熟悉的作品。这样既可以调动学生的学习积极性，还可以引导他们进一步深入学习。

       　3.要注意培养学生的鉴赏习惯，帮助学生获得鉴赏活动的乐趣和成功感。鼓励学生大胆发表对鉴赏活动的认识。从而了解与确立鉴赏活动的'意义及价值。如能引导学生进行讨论则更好。

美术教案 篇4

教材简析：

       　彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

教学目标：

       　1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

       　2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

教学重难点：

       　1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

       　2、能否在制作上创新。

教学准备：

       　教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

教学过程：

       　第一节

       　施教时间：9月15日

       　活动一：

       　引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？

       　活动二：

       　欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

       　欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。

       　将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。

       　请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？

       　（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）

       　活动三：

       　以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

       　教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。

       　活动四：

       　引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。

       　教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

       　活动五：

       　以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

       　收拾与整理。

       　布置下节课带泡沫盘子。

       　第二节

       　施教时间：9月16日-9月19日

       　活动一：

       　欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

       　说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。

       　针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？

       　（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）

       　再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。

       　活动二：

       　同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

       　活动三：

       　做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。

       　教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。

       　收拾与整理。

课后拓展：

       　回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。

       　札记：

       　彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。

美术教案 篇5

教学目标：

       　1. 学习观察物体和借形象的方法，在一个或一组几何形上进行

       　创意添画，使之变成简单的物体，并表现其主要特征。

       　2. 在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，争强对图形创造的兴趣和抽象思维能力。

教学重点：

       　指导学生掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想和添加的快乐。

教学难点：

       　通过对几何图形的联想，抓住事物的特征进行组合、添画。 教学器材：几何形体教具、挂图、课件等。

教学方法： 情景表演法、启发联想、游戏法。

学法指导： 操作体验

教学过程;

       　一、 图形宝宝变魔术：

       　教师快速把图形分解、组合，让学生说一说变成了哪些物体。

       　二、 猜画谜：

       　师：瞧，圆形变成了什么？圆形除了变成-- --，还可以变成什么？（学生说一说）

       　师对圆形进行添画，让学生猜一猜可以变成什么？（师演示添加画法）

       　三、 学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添画：

       　1、 师：圆形可以变出这么多东西，那么三角形、长方形、椭圆形呢？你们想不想当魔术师，也帮图形变魔术？

       　2、 师：在帮助图形变魔术时，听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔放好。

       　3、 指名学生到前面进行添画，师指导。

       　四、 找一找：

       　欣赏儿童画作品，找一找图画中图形宝宝的身影，说一说图形怎样变的。

       　五、 画一画：

       　学生进行“我们一起变变”的绘画游戏，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。

       　六、 作品展评：

       　学生自评、互评、师评。

美术教案 篇6

       　活动目标1、引导幼儿用红、黄、蓝三种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

       　2、体验绘画活动的乐趣。

       　3、培养幼儿良好的卫生习惯。

       　活动准备1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁净、一根吸管。

       　2、范画：泡泡画一张。

       　3、录音磁带一盒（录有“吹泡泡”的音乐）活动过程1、玩吹泡泡游戏，认识红、黄、蓝三种颜色。

       　“小朋友看，老师在干什么？”（吹泡泡）“我用的是什么颜色的水在吹泡泡？”（红颜色）“你们看这里还有什么颜色？”（黄颜色、蓝颜色）老师分别用**、蓝色吹泡泡。“小朋友我们一起来玩吹泡泡的游戏，好吗？”（好）（放录音）幼儿玩吹泡泡游戏，老师提醒幼儿用各种颜色来吹一吹，并注意引导个别幼儿用正确的方法来吹泡泡。

       　2、欣赏范画，引起幼儿作画兴趣。

       　“小朋友看，老师还能把吹的泡泡放到纸上变成了一幅好看的泡泡画呢。你们想把吹的泡泡变成泡泡画吗？”

       　3、提出要求，幼儿作画。（放录音）（1）要求幼儿要用三种颜色作画。

       　（2）鼓励幼儿把空白纸画满。

       　（3）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

       　4、讲评：请幼儿说一说自己画的泡泡画像什么。

       　5、活动延伸：

       　（1）带领幼儿到室外太阳下玩吹泡泡游戏。

       　（2）音乐游戏《吹泡泡》。

美术教案 篇7

        目标:

       　认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。

        准备:

       　1、带幼儿外出观察果实累累的苹果树、柿子树。

       　2、提前几天在室内张贴《丰收的果园》，活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，配套幼儿用书《美工》小班下册。

       　3、几张话有树冠轮廓的大图画纸，剪好的苹果、梨、柿子纸样若干。

        过程：

       　1、谈论秋天的水果教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？教师再引导幼儿观察《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。

       　2、粘贴水果教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子，请幼儿给三棵伤心的果树妈妈贴宝宝。

       　（1）独立尝试教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。

       　（2）分组粘贴幼儿分成两组，一组为墙上的果树妈妈贴水果宝宝，另一组给幼儿用书第16页的果树粘贴水果。小组活动时，鼓励幼儿积极合作，几个人一起贴一棵树，确定好各自粘贴水果的位置。

       　3、观察丰收的果树教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样？让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。

幼儿园美术个人总结

        精选幼儿园小班教案锦集8篇

       　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

       

幼儿园小班教案 篇1

       　小班主题活动小动物找家教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作，在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小动物找家教案吧。

设计背景

       　本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动目标

       　1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

       　2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

       　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

       　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

       　1. 发展幼儿的肢体协调性。

       　2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏。

活动准备

       　1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

       　2.律动音乐

活动过程

        一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）

        二、新授游戏

       　.小朋友，你们好！今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊？

       　1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

       　2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

       　3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。

       　师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。

        三、活动延伸

       　小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

教学反思

       　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

幼儿园小班教案 篇2

        活动目标：

       　1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

       　2、幼儿心情愉快，参与活动。

        重点难点：

       　1、掌握躯体前进的基本动作。

       　2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。

        活动准备：

       　1、大象头饰、沙包若干。

       　2、欢快节奏的磁带。

        活动过程：

       　一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

       　1、热身运动

       　听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

       　2、出示大象头饰，练习基本动作

       　(1)提问：“这是谁?”

       　(2)“大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)

       　(3)提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?”

       　A、可以先让幼儿自己想办法。

       　B、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

       　(4)幼儿自由练习。

       　(5)比赛看谁走得快。

       　3、游戏：大象运粮，结束活动。

       　出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

       　1、通过观察，讲述画面内容。

       　2、能安静倾听同伴，并愿意在集体面前大胆的表现自己。

       　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

       　4、激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。

       　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

       　我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。活动的难点在于让幼儿知道“奇怪苹果”的“奇怪”的处，理解故事的寓意。

活动准备

       　1、奇怪的苹果的大挂图

       　2、歌曲《我的好妈妈》

活动过程

       　根据小班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节:

       　一，利用学过的儿歌《我爱妈妈》，引导幼儿应怎样关心妈妈。

       　妈妈整天上班很辛苦，因为无论什么天气都要坚持上班，而且下班之后还要照顾自己。那我们小朋友应该怎么办呢，能为妈妈做些什么呢，利用幼儿已有的经验，激发幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，为下面的讲述作铺垫。

       　二，出示挂图，引导幼儿观察

       　这一环节通过让幼儿逐步观察你，第一幅上你都看到了什么，这会是在什么地方呢？桌子上有什么呀？第二幅图上，请你想想毛毛虫妈妈对什么咬了一口苹果想起了小毛毛虫呢？第三幅图上，小毛毛虫为什么那么的着急呢，它们之间会说了些什么呢，请你说一说。最后一幅图上，你又看到了什么，毛毛虫妈妈和小毛毛虫它们为什么会这么高兴呢？

       　三，以的导入，自然导出故事《奇怪的苹果》

       　利用挂图和上面的提问，完整的'讲述画面上的内容，画面上的毛毛虫妈妈和小毛毛虫之间到底发生了什么事情。教师有感情的讲述故事，并对故事进行提问，进一步的理解故事。1）故事的名字叫什么？故事中都有谁？2）毛毛虫妈妈下班回家看见桌子上有什么？3）毛毛虫妈妈就走过去拿起来咬了一口，啊！苹果怎么了？4）咦！苹果的一侧怎么被人咬过呢，心想一定是被谁咬过的？5）小毛毛虫发现那苹果好甜好甜，自己不舍得吃掉，把它留个了谁呀？6）那小朋友有好吃的、好玩的应该怎么做呀？并为第四个环节“在日常生活中我们应该怎么做”埋下了伏笔。

       　四，移情讲述

       　主体升华，以幼儿为主体，小毛毛虫吃到好吃的苹果不舍得吃留给了妈妈，因为它知道妈妈下班回来后一定会很累、很渴，所以小毛毛虫不舍得吃留给了妈妈。如果换成是我们，我们又该怎么做呢创造条件让幼儿参与活动，在前面活动的经验基础上让幼儿的思维得到充分的发展。

       　五、以歌曲《我的好妈妈》来进一步知道妈妈的辛苦，知道自己该怎么做。

       　根据幼儿的年龄特点，利用歌曲来激发幼儿的学习兴趣。

教学反思

       　1，讲述在前，故事在后。

       　我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，教师通常是一味的讲，不让幼儿参与观察，不去思考，往往都是教师自己包办代替。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿通过画面进一步的观察，练习幼儿的观察能力，发展幼儿的想象力，同时也让幼儿和自己的生活相联系，联系自己的实际生活来说说自己应该怎么做，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。

       　2，开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问，开放式情境。

       　在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比较单一，封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性，变通性，精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。如教师通过两个问题“毛毛虫妈妈为什么这么高兴”及“那我们小朋友又好吃的、好玩的应该怎么做呀”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。

       　3，根据小班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平，以幼儿的需要为基础，能把语言讲述活动与生活经验有机地结合起来。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

       　1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。

       　2、体验车轮作画的乐趣。

活动准备

       　1、-车轮印

       　2、每人一辆小汽车，红黄蓝绿紫颜料各一盘，大卡纸若干。

活动过程

       　1.出示：车轮

       　教师：小朋友，你们看，上是什么呀？（车轮）

       　车轮有什么用呀？

       　车轮还能干什么用呀？（幼儿议论）

       　2.出示小汽车

       　瞧！这是什么？

       　让幼儿说说玩具汽车有什么用。

       　3.教师故作神秘的语气告诉幼儿：小汽车不但能在地上开，还能在纸上开汽车呢，你们想看看吗？

       　4.教师示范作画。

       　先给小汽车加油，拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下，然后放到纸上来回开。看看小汽车开过的地方留下了什么？

       　有几条线？是什么颜色的？教师：纸上留下了漂亮的颜色好不好玩？

       　老师示范2—3次朝不同方向开，请幼儿观察。

       　5.鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做，启发幼儿朝不同方向开，提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上，和同伴身上。

       　6.展示幼儿的作品，大家一起分享活动的乐趣。

幼儿园小班教案 篇5

       　因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。

       　所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

活动准备：

       　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱

活动过程：

       　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

       　二、引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?

       　1、你觉得小星星在天空中像什么?

       　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

       　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

       　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

       　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

       　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

       　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

       　教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

       　运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

       　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

       　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

       　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

       　3、看着图谱和老师一起唱;

       　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

       　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

       　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

       　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

       　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

       　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

       　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

       　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

       　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

       　最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

       　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

       　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

       　请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!

       　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

       　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

       　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

       　A.游戏“快乐大转盘”。

       　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

       　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

       　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

       　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

       　点头 点头 拍手拍手 拍手拍手

       　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

       　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

       　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

       　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

       　3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

       　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

       　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

       　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。

       　2、逐步养成良好的午睡习惯。

       　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

       　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

       　1、课件：-睡觉

       　2、课件：音乐-该睡觉了

活动过程：

       　1、感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

       　上的娃娃在干什么?

       　她是怎样睡觉的?身上盖着什么?

       　2、通过讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。

       　为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。

       　3、掌握正确的午睡方法

       　(1)通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。

       　(2)教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

       　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

       　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

       　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

       　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

       　4、教幼儿把小鞋子放整齐。

       　教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

       　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

       　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

       　谁的小船靠得好。

       　5、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

       　放平衣服对整齐，先将"两袖"向前抱，再把"腰儿"弯一弯，看看是否叠好了。

       　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。

       　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

       　6、学钻被，盖被。

       　(1)掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

       　(2)教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

       　先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。

       　7、游戏：该睡觉了播放音乐：该睡觉了幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。

       　小百科：午休，指午间的休息。午休，可带来身体和精神两方面的放松。

幼儿园小班教案 篇7

        活动目标

       　1. 感知彩色的美。

       　2. 学习用各种大小的圆圈的做法。

       　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

       　4. 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

        重点难点

       　培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

        活动准备

       　1. 挂图，幼儿用书

       　2. 油画棒

        活动过程

       　1.教师出示挂图，引出活动内容。

       　老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

       　2. 教师画出：油画棒示范画

       　（1） 老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

       　（2） 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

       　3. 展示幼儿作品

       　（1） 将幼儿的作品展示出来。

       　（2） 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

        教学反思

       　通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

       　小百科：路是供人马车辆通行的路，两地之间的通道。

幼儿园小班教案 篇8

       　小班美术活动：《蛋壳贴画》

       　《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。配合主题活动“小小蛋儿把门开”，并结合小班幼儿的年龄特点，我设计了小班美术活动《蛋壳贴画》，利用激情助动的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升华。

       　整个活动我共分三个环节:

       　首先，是以伤心的母鸡进行引题，激发孩子们的同情心。在这个环节中我还引用了孩子们熟悉的故事《母鸡和它的宝宝》中的情节，很好的调动了孩子们学习的兴趣，同时也为下面的活动做了很好的铺垫。我把许多没壳的蛋宝宝集中贴在母鸡下面，使孩子们有一个很好的视觉冲击力，让他们感受到：还有这么多蛋宝宝没有衣服，老师一个人帮忙肯定来不及，同时感受鸡妈妈的着急心理，使孩子们产生想帮忙的心情，也使活动很好的过度到了下一个“帮助鸡妈妈”的环节。

       　在第二个“帮助鸡妈妈”的环节中，每个孩子都能认真的操作着自己的一份材料，就连平时动手能力比较弱的几个孩子都主动的在操作。先不看做的怎样，至少他们的操作步骤是对的，而且自己主动的在做，可能正是由于孩子们的善良、孩子们的爱心给了他们动力吧。

       　最后一个环节，主要是让孩子们自己把穿好衣服的蛋宝宝送给母鸡（贴在鸡窝里），然后进行集体评价，在这个环节中，孩子们也认识到了自己为什么有些地方没穿到蛋壳衣服，就是由于固体胶没涂上，涂的不均匀。在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

       　整个活动孩子们听的认真、回答积极、操作主动。可小班毕竟是小班，有些规则意识还是不够强，说的时候很好，做的时候又有些随意，这还需要我们老师在今后的学习和生活中不断的提醒和培养。

        幼儿园美术个人总结五篇

        总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是我收集整理的幼儿园美术个人总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术个人总结1

        一、教学总结

        我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己美术功底。我们也注意自身的素质提高，通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对美术教学积累了一定的经验。本学期，我们将结合二期课改的精神，以主题活动为主线去选取题材，组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位教师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。

        二、学期目标

        1、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

        2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

        3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。

        4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。

        5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

        6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。

        三、具体措施

        1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。

        2、从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。

        3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。

        4、认真参与每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。

        5、利用空余时间互相观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的长处，弥补自身的不足。

幼儿园美术个人总结2

        一、基本情况

        本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体。

        提高教学质量的具体措施

        开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步作到涂色均匀。同时，为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识，应适当进行美术欣赏活动。

        二、美术教学目标

        (1)绘画

        1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观察到的物体、简单的风景、动物(侧面)、人物(正面)，能画出其基本部分和主要特征;

        2、学习在画面上进行简单的布局，画一些辅助物，表现简单的情节，能大胆地按意愿画画;

        3、能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色均匀;

        4、会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案，作到色彩鲜艳。

        (2)手工

        1、泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会使用一些简单的图案，作到色彩鲜明;

        2、纸工：学会一些简单的折叠方法，较平整地折叠简单的玩具。能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上，认识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。

        (3)欣赏

        欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培养幼儿初步的美感和审美能力。

        三、美术教学材料的准备

        白纸、蜡光纸、水彩笔(、蜡笔、废旧物品、

        四、美术教学进度安排

        教学内容

        三月:

        蜡笔画

        大螃蟹吹泡泡

        树叶

        小燕子

        四月：

        五月：

        六月：

        水彩笔

        蜡笔画

        水彩笔

        水彩

        轮船来了

        可爱的小鸵鸟

        大力士蚂蚁

        下雨了

        洗澡

幼儿园美术个人总结3

        本学期的美术特色教学活动在元月16日的画展中愉快地结束了，本次展览共展出幼儿美术作品一百多幅，参展幼儿人数：43人，作者年龄：4—5岁，作品的表现形式包括水彩画、线条画、蜡笔画、吹画、趣味画，装饰画等，作品内容形式多样、内容丰富，富有创意，每一幅作品不仅充满了童心、稚气，而且充分体现了幼儿丰富的想象力和创造能力。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步，同时也激发了幼儿对美术的兴趣，丰富了幼儿知识经验的积累，培养了幼儿的创新能力。下面我对本学期的美术教学工作做个总结：

        一、提高了幼儿绘画的兴趣，开展了多种形式的绘画活动

        兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是本学期教学的重点。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法，如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《树叶》，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线自由组合起来装饰，以致整个画面活泼生动。在活动过程中，幼儿看到了意想不到的效果，获得了成功的体验，对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增强了幼儿绘画的自信心，让在活动中能表现自己的想法，有积极的创意。

        二、加强幼儿绘画自信心，根据绘画内容，重视指导方式

        幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。教师不要求幼儿模仿自己的作品，这样会抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。活动中先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，教师的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法，“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。

        不同的绘画形式或内容，指导的重点也有所侧重。本学期的教学重点是蜡笔画，在蜡笔画的构图活动中，我们鼓励幼儿把根据主题进行构图，然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画容易重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术能力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

        三、重视对幼儿作品的评价

        教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，为此在对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣，能体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点。另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。以这两方面对幼儿的作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿的绘画表现力。评价的组织形式有展览作品、教师直接进行评价、幼儿互相评价、幼儿自评等形式。帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积极性，让幼儿在潜移默化、日积月累中不断提高对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。

幼儿园美术个人总结4

        本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班的美术兴趣班老师。上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。

        我把自己的反思与体会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与发展。

        孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。

        1、丰富孩子的感性经验。

        春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我尽可能捕捉孩子感兴趣的事物，让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们通过让家长先带孩子们一起去观察小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、形状，身体上的纹路。不但引起了孩子们的学习兴趣，而且从中获得了许多关于蜗牛的感性认识，为绘画“小蜗牛”积累了丰富的经验，从而更好地把它表现在画面中。

        2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画兴趣。

        小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动兴趣，调动学习的主动性，熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，激发幼儿的好奇心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小汽车”之前，我先带幼儿玩了个“开汽车”的游戏。幼儿对游戏充满了兴趣，在绘画时，幼儿很有兴趣的在纸上画上了自己喜欢的汽车、并初步运用简单的图案进行装饰，他们的情感得到了极大的满足

        3、适当的示范。

        小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如：在绘画“毛毛虫”时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了幼儿学习的积极性，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿的注意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运用了儿歌，帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱!”在其活动中，幼儿的思维活跃，积极性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的触角……通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法，帮助孩子更好地进行表现。

        4、恰当地指导。

        小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么?它们在干些什么事情?他们在什么地方呢?”孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。

        总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的兴趣和创造力。以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。

幼儿园美术个人总结5

        本学期我班美术继续以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成绩，幼儿园大班美术教学工作总结。

        这个学期我们主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的经验，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。

        经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：

        一、会画了。

        孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

        二、大胆画了。

        我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的快乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。

        三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

        有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。

        孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：

        一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。

        二、幼儿的评价能力有待加强。

        希望孩子们在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。

       

       好了，今天我们就此结束对“小班美术汽车大世界”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。